第76章 科研人员（1/2）

在双流部落大力发展的同时，其他部落也在往前行进，只不过速度相比双流部落来说逊色了一些。

而与此同时，社会的结构变革开始悄然变化。

双流部落周围的几个部落变化速度并不是很快，他们的发展速度和双流部落比起来差了一些。

但在更远一些的距离，没有玩家存在的区域里，一些部落之间经过战斗，规模变得巨大，国家的雏形已经开始出现。

不过王莽对于这些事情并不知晓，摆在双流部落面前的事情就是尽快的吞并周围的几个部落，夺回矿区，大肆的发展青铜工艺，以及发展部落的各项基础技术、和文化培养。

“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张......”

双流部落里面的大学堂之中，孩童们朗声的背诵声清脆悦耳，可以说算得上这一时期所有部落中唯一的'风景'。

这学堂之中的许多孩子，在其他部落，都已经算得上是一个劳动力了，完全可以用来帮助一些不算太沉重的工作。

但王莽却没打算让他们参与劳动，王莽很清楚，现在是最好的时候，等到未来部落的规模一大，就不具备这么好的条件了。

如今的双流部落正处于一个过渡期，对于孩童来说，还没有很强的家庭概念，所有的调配权利都在族长的手中。

所以在王莽的命令下，只要所有适龄的孩童都要参与学习，并没有任何人提出来反对的意见。

但现在双流部落正在推行小家庭的发展，未来大家庭也会向着小家庭来过渡。

到时候想要全民教育根本不可能，基本没有任何一个国家能够承担的起，而父母也未必会让自己的孩子去学习。

一个半大的男孩对于一个农耕家庭来说，是一个宝贵的劳动力。

“今天的课程就到这里了。”秦恒看了看窗外的太阳，用木棍敲了敲面前实木的平台：“今天的昨夜是千字文的前十句，明天上课每个人都要会默写出来，否则就要打手心。”

“是！先生再见！”

孩子们听到下课顿时一个个都兴奋了起来，快速的将面前的“文具”收拾了起来。

由于没有条件制作出来纸张，所以想要记录文字不是一个简单的事情，为了教学，双流部落采用了几种办法共用的方法。

例如用湿润的泥板当做简单的书写本，用木棍在抹平滑的泥面上写出文字来教学。

而学生们的课本则是陶瓷片，也就是刻画好文字后烧制出来的小薄片。

不过这种小薄片上面能够刻画的文字非常少，所以每次上课之前，秦恒都要提前交代今天学习什么，然后孩子们带着一大捧“书本”来上课。

“卫文弘，你不能走，你昨天的功课做得不好，等会跟着我继续学习。”

秦恒这些一句话出口，一个高兴的小男孩顿时委屈的放下了手中的小陶片，眼眶有些发红，但又不敢哭出来。

秦恒见状顿时有些想笑，不过为了维持在学生面前的威严，还是强忍着做出一副面无表情的样子。

其实倒也不是卫文弘的功课如何差，秦恒想要惩罚他，相反秦恒是打算着重派样一下这个小男孩。