正文 028 教与学（2/2）

连天青从基础开始讲，逐渐往里深入。就像他之前教许问他们学认字一样，所有的这些东西他都是信手拈来，对里面的因果来源了解得非常清楚，一听就能听明白。

许问听得非常专心，他听起课来也是非常专业的，很快把握住了连天青讲课的脉络，还用笔在面前的纸上写了一些字，权作笔记。

连天青平时除了对女儿以外，总让人觉得有点冷冷淡淡的。但此时他讲起课来，却同样全神贯注，眼睛仿佛都在散发着微光。

中间他停下来喝水，偶尔瞥见许问面前纸上的文字，有些意外地拿过来看。

许问的字写得很一般，很多字缺笔少画，一看就不熟练，但总之还能看懂。最关键的是这些文字呈现出来的内容……

之前许问带着旧木坊的学徒们整理仓库，结构清晰，脉络分明。

连天青现在看他的笔记也是这种感觉。他自己都没有想到，他所讲的内容之间会有着这样的联系，但许问就是找出来了，把它们整理在了一起。

连天青看着这些联系，有些出神。透过这些内容，他又想到了另外一些……

“你真是许家/屯出来的？”连天青突然道。

“呃……”许问被他这句话吓了一跳，一时间都不知道该怎么解释了。

但许问的来历实在太分明了，连天青收他当徒弟之前也是打听过的，他现在只是随口一说，更多的是在感叹许问的天赋异禀。

没一会儿，他放下茶杯，继续给许问讲课。

许问松了口气，继续专注地听了起来。

从这一天起，许问的时间被划得非常分明。

上午，是连天青给他的一对一讲课时间。

越与连天青接触，许问越觉得这个师父非同一般。

从某个角度来说，连天青的胸中真是渊博浩瀚如海。

关于修复方面的知识，他几乎无所不知。虽然这段时间他主讲的都是木器，但有时候某件木器也会跟另一种材质密切相关。

譬如竹子、譬如牛角、譬如象牙、譬如陶瓷。

连天青只是偶尔提及，就让许问如同看见了海面下的冰山。

不过为了许问的吸收能力考虑，那些东西连天青都只是稍微一提，并不会深入去讲。他的主要讲课内容就专注在木器方面。

木料的材质、木器的常见结构、损坏的原因以及处理办法……他毫无保留地全部教给了许问。

许问从学校出来之后，还没有像这样集中学习过。但他一点也不觉得烦躁，反而越学越兴奋，越学越想学得更多。

下午，连天青就不会再上课了，他毕竟还是旧木场的师傅，是有工作要做的。

这段时间里许问跟着他一起工作，辨认木材进行分类，简单处理旧木问题并进行初步的保养。

对许问来说，这就是理论之外的实践，在这个过程里，他上午学到的内容进行了进一步的巩固，印象更深了。

晚上，许问化学生为老师，开始把连天青讲给他的东西教给连林林以及其他学徒。

连天青是个比许问想象得更强大的修复师，但绝不是一个好老师。他讲的东西也只有许问这样的人能听得懂跟得上。就连跟他最久的连林林，这么多年下来也只学了个皮毛。

但被许问这样一“翻译”，连天青讲的东西就没那么难懂了。

学徒们来姚氏木坊，最大的愿望就是能学到一些东西，将来糊口吃饭。

连天青不会藏私，许问也不会。

于是许三这些学徒一个月学到的东西，超过了以前一年。

而许问在这个过程里的成长，连连天青都不时觉得惊讶。

一个月后的一天，吕城突然偷偷地跑来旧木场，神秘兮兮地对许问说：“我知道姚师傅为什么急着收徒弟了！”

“哦？”当时许问正拿着一块木头翻来覆去地看，研究上面的榫卯结构。

他学得比连天青想象中还快，连天青教学也很不拘一格。对于普通工匠来说，榫卯是只有资深工匠才能学的高深技艺，但连天青现在就已经开始教他相关基础。

“你怎么不问我为什么？”吕城有点不满，看了一眼他手里的木头。

连接的榫卯是连天青亲手制成，接缝没留一点痕迹，对于吕城来说，这就是一块最普通的完整的松木，没一点奇怪。

“为什么？”许问从善如流地问。

“因为周师兄不能参加徒工试了。”吕城的注意力被转移开，压低声音，凑到许问旁边小声说。

“周师兄？为什么不能？”许问对周师兄的印象还是很好的。

“他手指被人砍断了，左手大拇指！”吕城比了个手势，声音压得更低了。