第五十四章 三大常数（1/2）

因为是临时上课，所以马丁选择继续讲物理学。

上周已经给他们讲解了力与加速度的概念，今天马丁先复习了一下上周的知识，然后忽然想到了一个著名的问题。

“十磅重的铁球和十磅重的棉花，哪个更重一点？”

马丁目光落在姐弟身上问道。

“当然是……一样重啊！”

克琳下意识就想说铁球，不过马上就反应过来了，于是赶紧改口。

马丁笑着点了点头，然后又问道：“那我如果站在钟楼上面，把这两个东西一起向下丢，那个先着地？”

“铁球！”

克琳很肯定地说道。

洛奇也跟着点头。

回答问题时克琳更加活跃，洛奇性格稍微内敛一些。

不过无论是姐姐还是弟弟，显然都用心在听课。

因为他们总能对马丁讲述的内容做出相应的反应。

“那如果是一磅重的铁球和十磅重的铁球呢？”

问出这个问题的时候，马丁脸上的笑容更甚。

虽然总觉得马丁老师脸上的笑容有些奇怪，不过蹙着眉头分析了一番，克琳还是凭感觉说道。

“应该是十磅重的铁球吧，毕竟它要重一点。”

洛奇却是歪着脑袋思索了起来，没有直接回答。

马丁笑着继续向克琳问道：“那按照你的理论，我把两个铁球绑用绳子连在一起，它们下落岂不是更快？”

克琳很聪明，立刻就发现了问题不是想得那么简单，不由得吐了吐舌头，好看的双眉也微微蹙起，跟着思索了起来。

按照刚才的说法，两个铁球绑在一起，如果一个快一个慢，那么整体速度应该在两者之间。

可作为一个整体，两个铁球更加重，它的下落速度应该更快才对。

这其中就出现了矛盾。

比萨斜塔的实验由此而来。

伽利略的实验可以说深入大吃货国每个学子心中，但凡是上过物理课的，就不会不知道这位科学家。

虽然他的试验并不一定是在比萨斜塔上做的，但无疑十分生动形象。

伽利略也体现出了近代科学家在思辨方式上的转变。

现在有关运动的一系列基本概念，包括加速度与力的关系式推导也是由他完成的。

可以说他就是牛顿脚下的巨人之一。

在他之前，有关自然哲学的思考大多还停留在大脑中，就像克琳现在这样，遇到问题全凭感觉。

越重的东西掉得越快，在没有接受过物理教育的人看来，是非常合理的。

不过现在……克琳和洛奇姐弟二人已经陷入了思考。

马丁也在一旁安静地坐着，等着他们思考。

这种思考过程其实就是在探究事物本质，也就是在改造他们的世界观。

年纪小也有好处，至少有些东西还不至于根深蒂固，比较容易接受新思想。

克琳终究还是性子有些急，想了一会儿就摇了摇脑袋，一副头疼的模样，抬头看向马丁：

“老师，你就别卖关子了，你肯定知道原因吧！到底哪个下落速度更快？”

马丁没理她，而是看向了洛奇，十岁的他还在皱眉思索。

他跟着缓缓说道：“其实原因上周我就给你们讲过了。”

洛奇听马丁这么说，似乎想到了什么，猛然抬起头来看着他：

“加速度？”

马丁点点头：“其实光靠说和想，是很难打破你们脑子里的刻板印象，就算我给你们讲了原因，也停留在纸面上。”

“所以最好的方法，还是让你们亲眼看到结果！”