第一百节 我给A（1/2）

于博年用大拇指轻揉着太阳穴：“没错，是高一的学生。”

老教师瞪大了眼睛：“哪个班？叫什么名字？”

于博年道：“高一三班，就是罗文功带的那个班。”

停顿了一下，于博年继续道：“至于名字嘛，我就暂时保密。因为这人一旦有了偏见，就会带到工作当中。我们既是老师，也是学校的管理者。学生最需要的就是公平。所以无论他们提出任何要求，只要是在校规校纪的允许范围内，我们都应该尽量满足，尽量给他们提供学习和生活上的帮助。”

老教师想了想，问：“那老于你的意思……”

于博年的声音抑扬顿挫：“按照国家教委最新发布的高考改革大纲，学生平时成绩会成为高考分数的一部分。“C”级合格，“A”级最高。这是每个学生都必须经历的“学业水平考试”，也即是平时分。今天召集大家，就是想问问你们每个人的意见————咱们能不能把这个学生的学业水平考试时间提到现在？如果他的考核分数偏低，或者其中有一门不达标，那我们就没必要往教育局那边申报跳级，也省的麻烦。”

老教师是教生物的，连连点头：“这办法好！年轻人嘛，总要吃过亏才知道厉害。行，老于我听你的，就出套试卷给他做了看看。不过这题目难度该怎么划？只限于高一课本的内容？还是连着高二和高三年级的一起？”

“全都划进去。”

于博年沉稳认真地说：“既然要跳级，就必须拿出跳级应有的实力来。”

他环视周围，目光从所有在座的老师身上扫过：“你们也一样，每个人出一套题，就按照这个标准。”

之所以开这个会，于博年经过了深思熟虑。

他起初的观点与那位老教师一样，有着本能的抗拒和反对。可是仔细思考，再加上这段时间与谢浩然的接触，于博年觉得应该给他一个机会。

可以先在学校里让他试一试。如果谢浩然连学校出题这一关都过不了，也就用不着自己多费口舌，相信他自己就应该明白跳级高考的艰难。

换过来看，如果他真的能力超卓，已经提前掌握了整个高中阶段的所有知识呢？既然在学校里学不到新东西，为什么不能提前结束这个学习阶段，提前进入更高级的学府？

学业水平考试分为三个等级。谢浩然之前表现出色，于博年在潜意识当中已经将他列为一流学生。他给谢浩然定下的心理接受标准，是每个学科校内出题考分评级不能低于“B”级。

如果仅仅只达到“C”级这个基本点，就算谢浩然已经学完了所有高中课程，在于博年看来也毫无意义。

这就是“优秀”与“平庸”之间最大的区别。

房间里气氛顿时热烈起来。

老师其实最喜欢为难学生，当然是从善意的角度。尤其是出题难度，学生能解出来对他们来说是一种快乐，那意味着自己教育有方。可是看着平时自诩为“聪明”的家伙一个个坐在那里抓耳挠腮，笔下却写不出半个字，对老师来说也是一种满足促进剂。哼哼！平时都自我感觉良好，号称高考一定要“拳打英国剑桥，脚踢美国麻省”，现在都知道厉害了吧？都给我老老实实做题，高考怪题包罗万象，想要以后比别人多一分，现在多流十倍的汗水。

大家都在讨论应该怎么来出这套题。

“可以加几道奥数比赛的变型题目进去。那个是在高二年级教学大纲里专门提过的。对没有做过同类型题目的学生来说，难度很大，却不算超纲。”

“历史可以多考几个生僻的知识点。比如唐朝后期经济衰落的原因，还有宋代和清代的文化区别分析。这种论述题做起来一点儿也不比议论文简单。嘿嘿嘿嘿，到处都是可挖的陷阱啊！”

“我就不相信他能通过我的计算机科目考试。按照大纲要求，高级编程在教学里所占的比例不大。我就用这个来考他。跳级……哼哼！现在的年轻人啊，真的是好高骛远，得到脚踏实地才行。”

诸多议论把校长室变成了菜市场，到处都是“嗡嗡”声。

罗文功放下手里的茶杯，用力咳嗽了几下，清清嗓子，也把众人注意力吸引过来。他对于博年认真地说：“于校长，这次的考试我就不参加了。”

于博年皱起眉头，下意识联想起上次罗文功与谢浩然之间的纠纷，淡淡地问：“为什么？”

“因为我没法出题。”