第六十九章:博古通今的钟意(1/2)
上初中的时候,林阳以为自己将来一定会是个大人物,长大后,可以肆无忌惮地开最酷最拉风的跑车,车上载着的肯定也是超凡脱俗的大美女。
当他步入社会后,遭受现实无情的连番打击,才开始慢慢从内心深处接受事实。
在前世时,林阳和大多数同龄人一样,是一个不折不扣的普通人。
出生于普通家庭,就读于普通的中小学和高中、大学,认识普通的朋友,交普通的女朋友,干普通的工作,拿最普通的工资……
这样普通到令人作呕的人生经历,已经没有资格用“普通”两个字来概括自己的前半生了,也许“平庸”才是最符合他的定位。
一生志愿过得平凡快乐,并不是过错。
可这样无趣没有一点波澜的人生,又有什么意义呢?
林阳觉得,人一生,最幸福的事情,莫过于为了自己的梦想奋斗,为了自己最想要的生活而努力拼搏。
梦想,是会让人感觉幸福的东西。
这一世,林阳决意改变,他想要抛开以往的懦弱、犹豫,勇敢、果断地去追逐自己想要的一切。
他向谢冠宝借车,表面上是为了追“班花”刘丽敏,实际上,他是为了挑战自己,超越自己,克服以前年少时不敢面对的所有难题,哪怕失败了,他也不会有半点气馁。
讲台上,一位年轻且相貌堂堂的男老师,正妙语连珠地讲述着中国古代历史,他诙谐幽默,夹带野史的讲课风格,深深吸引了同学们的眼球。
这位历史老师姓马,是刚从师范大学历史系毕业的新老师,看得出,刚刚从校园步入职场的马老师,是个有理想有追求的年轻人,他不会像其他历史老师一样呆板,整节课下来几乎全部照着书念,他有自己的想法,他会将自己认为的“真相”说出来。
“同学们,听老师说了那么多节历史课,到底什么才是真正的历史?你们知道了吗?”马老师讲课讲到一半,忽然抛出这样一个问题,引来同学们的热烈讨论。
“知道!历史是一面镜子,可以让我们从中吸取教训……”
“历史不能用太主观的眼光来看,也要从客观的角度,去认识去了解,甚至是批判!”
“……”
初一二班的同学们,七嘴八舌踊跃说出自己对“历史”的想法,参与回答马老师的提问。
与其他学生不同,听到马老师提出这个问题的时候,林阳的脑海里,他的第一反应,居然是想起了高晓松在《晓松奇谈》说的一段开场白,他差点没忍住,当场笑出声来。
因为,高晓松说,历史不是镜子,历史是精.子,牺牲亿万,才有一个活到今天。人生不是故事,人生是事故,摸爬滚打,才不辜负功名尘土……
假如,林阳当着全班同学的面,学着高晓松的口吻,一本正经地告诉马老师,他认为历史是精.子……估计会让人笑掉大牙了。
好吧,像林阳这类型的文艺青年,喜欢韩寒,喜欢高晓松,喜欢宋冬野,似乎都是顺理成章,自然而然的。
“大家安静!同学们说的,都有一定道理,老师感到很欣慰,你们小小年纪,能有这样客观的想法,老师也算是没白教了。”马老师心满意足地点点头。
马老师摆了摆手,示意他们安静下来后,缓了一会儿,马老师又道:“老师再问你们一个问题,看你们能不能答对。
都给我仔细听好了……请问!我们中国,是不是从古至今,都是一个不愿意对外扩张的民族???为什么?”
这个问题,其实是个很基础的送分题,却让台下的学生们立即变得嘴拙、沉默,毕竟,他们眼中的历史观,全都是天真友善的历史观,这不能怪他们,因为书里只会记载我们国家自古以来怎么样受别人家欺负,怎么样受凌.辱,却从不会描写我们国家欺负别人的事情。
众所周知,成王败寇!历史,是由胜利者所书写的。
我们的历史书,将我们这个国家,这个多民族的文明古国,美化成一个乐善好施、热爱和平、从不对外扩张的“三好国家”。
“怎么都不说话了?哑巴了?有同学举手回答吗?”马老师目光流转,期待的神情,等待学生的回答。
见教学场面有些冷清尴尬,马老师打了个哈欠提提神,心中纵使有万千感慨,嘴上却依然饶有兴致地说:“既然没人主动举手,那老师点名了……我听说,你们班上有两位同学,前段时间数学测验都考了一百分,究竟有没有这回事?”
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