第124章 环境意思教育（2/2）

几周后，莉莎和约翰访问了桑顿中学，观察学生们的互动和参与情况。在课后，他们与几名学生进行了对话。

一名学生萨拉说：“通过这些课程，我才真正理解到气候变化不仅仅是别人的问题，也是我们每个人的问题。我很高兴能参与到植树活动中，感觉自己真的为地球做了点什么。”

约翰回应：“这正是我们希望达到的效果，萨拉。知识加行动可以产生巨大的力量。”

在回到总部后，莉莎和约翰向团队汇报了项目的成功，并提出将课程推广到更多学校的计划。“学生们的积极反馈给了我们继续推动这一项目的动力。接下来，我们将扩大这一教育计划的范围，带动更多社区的参与。”

劳拉总结会议：“这些环境教育课程和活动不仅教会了学生们如何保护环境，更重要的是，它们激发了年轻一代的行动意识。我们有责任继续推进这一工作，确保未来的每一个学生都能成为地球的守护者。”

通过这些实际的课程和活动，“连界”不仅在教育领域内推动了环境保护的重要性，更为全球的气候行动培养了一代又一代的先锋。