第139章 在河水中消失的女孩（47）（1/2）

不对，这或许是这家伙准备迷惑自己所表现出来的离间计，否则哪个人会这么奇怪？

在自己开口说出异能者的状况下，并没有否认，而且又逗弄自己玩的状况更是一个引导，让自己下意识确定了对方就是所派来的卧底，准备将对方先踢出局再说，所以直接发动了所谓的决斗哪怕两个人同归于尽。

可现在对方好像是一个三好老师，正在教导主任面前乖乖听训，并且按照着对方的说法认真引导和说出接下来的状况，都让他有些不敢置信。

更多的是疑惑，自己怎么会变得如此鲁莽，眼前的人异能是否是干扰想法的精神系异能。

他也第1次察觉到节奏似乎有点快，毕竟对开对方最开始的挑衅，便只是回话中的棒棒糖，然后直奔主题的拍了自己脸颊。

这种非常有标明性的侮辱，却又实在说不出，因为这样的事情自己要大发雷霆得要把班里都砸了的状况。

郭奇瑞的内心越发的警惕，眼前这一个普普通通的实习老师，究竟是什么样的异能？怎么就这样轻易的掌握了他的情绪，引导着班级变成了这样的场面。

而就在这时，哪怕教导主任的训斥还未结束，可下课铃依旧准时响起。

这让旁边那些代课老师即便无奈，也逐渐收拾东西离开教室，准备回到自己的办公区域。

而其他班级之前就听到外面那么大动静，比较于上课时好奇的在窗边乱瞄的情况，现在也有了一个正大光明的途径，于是纷纷从班级中走了出来。

或蹦或跳，又或者是挤进的人群之中，就为了看到教导主任究竟在说什么，询问周围的同学又出了什么事情，毕竟之前跳楼的学生会也太过刺激了。

他们这种沉重，没有意思的校园，难得出来的调味剂，也让这群心理已经被逐步驯化的学生，无法放弃内心的欢呼。

显然哪怕他们并不承认，并且认为自己的小集体足够牢固，互相帮助足够美好的状况，也无法掩盖希望周围的人倒霉所升起的欢喜状况，他们已经没有了所谓的同理心，哪怕对方是自己的同伴。

而钟黎安显然面对于这几年的心理资料仓库对比调查，还有各个学生从刚开始进入校园的心理检测，到后来每个学期的心理测验评分表上，出现了一个非常高的比例。

可是那个问题，显然并不是本来心理检测题便有的，而是不知道为什么前三年被归类于题目，导致本来只有82道的题目库多了最后一道题目，也成为了钟黎安突破这个学生群体控制点的不对劲判断。

而那道测验的题目写着的内容是：你今天和自己的朋友将去影院里观看电影，却发现路边突然掉摊了两个水果，请问这个时候该你会做出什么样的选择呢？

A帮忙捡起来，交于摊主。

b无视这个情况，继续去看电影。

c看着摊主将东西捡起，再默默离开。