第三十二章 《家长》（1/2）

用了一天半的时间读完了刘庆邦的《家长》，真是难得的奢侈。现在意识到，时间的奢侈是最大的奢侈。

边看边惋惜，边看边心疼，看着何新成一步步走向毁灭。引他走向毁灭之途的，正是最爱他的妈妈。以爱之名，多少错误假汝以行？王国慧这样的妈妈是可怕的，意志太强大，孩子根本没有反抗的余地。一个足够聪明却不够智慧的妈妈，也许是孩子的灾难。倒不如愚笨一点儿的父母，管不住孩子，生命自己会生根发芽，向上成长。退一万步讲，家长就算撒手不管，孩子最多变成坏孩子或者平庸的孩子，精神上至少是正常的。而何新成精神崩溃，永远无法回到正常人的世界了。

现在精神有问题的孩子不少，很大原因是家长管得太多了，使孩子失去了自由成长的空间。为什么以前不大管，现在管那么多？第一个原因是孩子太少了，家长的注意力得以高度集中；第二个原因是物质丰富了，至少父母没有吃饭之忧了，也就分得出心管孩子了；第三个原因是社会复杂了，孩子也比以前复杂了。

每个人都该反思，有没有把小聪明当成大智慧，误导孩子？有没有以爱之名行控制之实，令孩子感到压抑？有没有以民主之名而独断专行？有没有挤压孩子的成长空间而不自知？有没有发自内心的尊重孩子，把孩子当成一个真正的人而不单单是孩子……

王国慧希望儿子考上大学，出人头地光宗耀祖，人之常情可以理解。但这是她的梦想，未必是孩子的梦想，尤其未必是孩子小时候的梦想。为了这一梦想，她不允许孩子有失败。在她眼里，只有一直成功才能通向最终的成功。在村里时，孩子没评上三好学生，她找老师；到矿上后，孩子成绩下降，她不惜代价报辅导班。任何她认为不利于孩子学习的因素，她都毫不留情的清除。

孩子从农村出来，随父母来到矿上，无异于连根拔起。唯一的慰藉是从家里带来的小花锚，然而被爸爸盛怒之下甩到楼下，活不见猫死不见尸。这种感情创伤，不要说儿童，成人也会难受很久。转学之后在班里受排挤，好不容易交了个朋友陶晓明，王国慧却嫌陶晓明的妈妈作风不正，想办法拆开了他们。为了假期补课，为了不让孩子重新染上农村习气，放假也不让他回老家，无疑剥夺了孩子释放天性的最后机会。孩子成了学习机器，任何与学习无关的要求都被拒绝，或者表面答应，最终还是以种种理由回到学习上。人生乐趣何在？

进入初中，新成喜欢同班同学周丽娟，虽然只是纯净的目光交流，王国慧也是不遗余力棒打鸳鸯。每一次的剥夺，都有切肤之痛，新伤痕压旧伤痕。新成形成一个观念：母亲非常强大，自己喜欢的东西她想拿开就拿开，自己完全没有自主权。