第五章 呆滞的指导老师们！（2/2）

“这个目前我不能告诉你，我只想问一句，或者说是确认一下，这上面的应用电路是不是能够正常运行，具体起到哪些作用，你知道吗？”

“刚刚我研究了一下，但是水平不够，只能看懂其中的一部分。”

闻言，另一边的张振没有马上开口，沉默了一会儿：“不是，老王，你只能看懂其中一部分，为什么觉得我就能看懂？”

王老师：“……………”

“刚刚我大致过了一遍框架，我可以保证的是，刚刚发过来的原理图从大方向的设计是绝对没问题的，对了。”

“你认识设计方吧，帮我一问原图有关于TDA4的第2张照片的电路应用，为什么要那么设计？”

…………

与此同时，其他几位指导老师也是拿着电话纷纷离场。

带队组长二话不说，首先拨通了校长电话：

“校长，我这边有一个特殊情况需要提前和您这边通个气，事情比较大，需要您通知一下上面部门，要做好心理准备，事情是这样的………”

带队指导老师将事情来龙去脉简单捋了一遍。

“现在那个同学人呢？”

“在阶梯教室。”

“他的毕业设计，就是刚刚提到的机甲呢？”

“也在这里。”

“好，好，好！一定保护好现场，我马上通知门卫过来。”

电话里，校长听到消息，一个激灵站了起来。

他是知道这位带队老师的。

长江学者，学院的骨干，下一届电子信息学院副院长的有力竞争人选。

不可能拿这种事情开玩笑。

而此时，下面的一位位同学早就在各个群里呼朋唤友，将阶梯教室有机甲的消息迅速传了出去。

【大唐枢密院】

“兄弟们，赶紧的，来阶梯教室，给你们看一个东西，抓紧时间错过这村就没店了，我敢保证你们只要过来就绝对不会后悔！要是不过来的话会后悔一辈子的！”

“啥东西？说的这么刺激？”

“是啊，什么东西，话说阶梯教室现在不是进行毕业答辩吗，现在应该是到了电子信息工程专业了吧，你这是让我们过去看毕业设计？”

“什么毕业设计，给你们看看，长长见识，jpg，jpg，jpg……”

这位同学激动的将刚刚拍的照片一股脑的发进群里。

下一秒，某个正在寝室里躺着，悠哉悠哉一边吃着东西，一遍看着手机消息的靓仔，发出一声鬼叫：

“卧槽！尼玛，这是什么鬼，谁搞的机甲！真的假的。”

“这可是毕业答辩，还能有假，我跟你们说，指导老师们现在也都震惊了，似乎论文也没什么问题，刚刚看到他们一个二个的都跑出去打电话。”

“我去！兄弟们，我马上过来，等我！”

………

诸如此类的聊天对话，这一会儿在合工大的同学群聊组里，那就是一个络绎不绝的上演。

而517的众人，虽然提前几个小时知道了机甲，也不是第一次看见机甲启动，但依旧震撼于泰坦机甲。

很快，不出五六分钟，三三两两的同学开始向着阶梯教室赶来，最夸张的有传媒学院的学生，直接将照片上传至了自己的个人自媒体上。

一时间。

播放量噌噌的往上涨，网上瞬间就炸开了锅。